Pensando la biblioteca escolar

Otra interesante reunión profesional bibliotecaria con motivo de la Feria del Libro. La fuente es la web del Ayuntamiento de Madrid :

‘Mesa redonda: Pensar la biblioteca escolar como un laboratorio ciudadano

• Lugar de celebración: Biblioteca Pública Municipal Eugenio Trías. Casa de Fieras de El Retiro , Salón de actos
• Fecha: lunes 9 de junio de 2014 a las 13 horas

¿Qué papel pueden tener las bibliotecas –y en especial las escolares- como zonas de intercambio entre los aprendizajes formales e informales? ¿Qué pueden aportar los laboratorios ciudadanos a estas nuevas bibliotecas? ¿Cómo pueden cooperar los distintos tipos de bibliotecas? ¿Dónde buscar buenos ejemplos?

Modera e interviene: Carmen Campos, secretaria de la Comisión Técnica de Bibliotecas Escolares del MECD.

Intervienen:

• Joaquín Rodríguez, Los futuros del libro: http://www.madrimasd.org/blogs/futurosdellibro/

• Concha Vilariño, Subdirectora General de Coordinación Bibliotecaria del Ministerio de Educación Cultura y Deporte
• Belén Meruelo, Directora de la Biblioteca Pública Municipal Pablo Neruda (Madrid)
• Samuel Alonso Omeñaca, Especialista en lectura y Literatura Infantil y Juvenil, y colaborador en el Plan de Bibliotecas Escolares de Aragón
• Marcos García, director de Medialab-Prado (Madrid)’

 

Réquiem por las bibliotecas escolares de la Comunidad de Madrid

Desde mayo del año 2011 no tenía noticia BST de las bibliotecas escolares de la Comunidad de Madrid  Ahora ya entiende el porqué. La causa es que han dejado de existir como tal.

Ana -nombre ficticio- es una exbibliotecaria escolar, ahora en paro, que escribe a Bibliotecaria Sin Tijeras comentándola que

“Contrataban por un año académico, era un contrato improrrogable. Era requisito no haber estado antes.

Desde el 2006 se venía haciendo así pero a partir del 2012 ya no hubo más bibliotecarios escolares en los coles públicos de Madrid. Al menos no me consta. Ni coordinadores.

Por lo que tengo entendido, después del curso 2011/2012 ya no hubo más bibliotecarios en la “Red de Bibliotecas Escolares de la CAM” y creo que tampoco dotación de fondos”.

Pero ella sigue con el gusanillo de la biblioteca escolar y colabora altruistamente para seguir actualizada. Continua Ana:

“Aún sigo teniendo contacto con mi centro el colegio donde trabajaba y sigo colgando cosillas en el blog de la biblioteca.

La semana pasada sin ir más lejos me llamaba la profesora que se encarga de la biblioteca para hacer una consulta a la base de datos. Necesitaba que la explicara cómo sacar los documentos de su sucursal y no de la Red total. Ella es profesora y aunque le pone mucho empeño no puede dedicarle a penas tiempo.

Como te decía los niños pasaron de tener una bibliotecaria a tiempo completo a tener media hora a la semana para coger y devolver sus libros.

No sé qué pasará en el resto de centros, en este sí que cuidan e intentan hacer todo lo que pueden por la biblioteca. Aunque no es suficiente”.

Una lástima el triste final que ha tenido un proyecto que, como nos recuerda, Ana:

“Empezó en el 2006 con la: “Red Regional de Centros Públicos Prioritarios”.

http://www.educa.madrid.org/portal/web/Red_Regional_CPP/Bibliotecas

Se implantó en el 2006 con 20 bibliotecas y en el 2012 contaba con 89 aproximadamente, pero actualmente está parado”.

Alarma en Los Ángeles por cierre bibliotecas escolares

Desde el canal latino Telemundo52 de California llega a BST esta noticia:

Crédito foto/AP

‘Alarma en L.A. por falta de bibliotecas

Padres de familias están aterrorizados por el futuro incierto de sus hijos. 

Autor : TELEMUNDO 52

LOS ÁNGELES (California) – Muchas escuelas del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles, se ven forzadas a cerrar bibliotecas debido a los recortes presupuestarios.

Alrededor de 300 bibliotecas pertenecientes a escuelas primarias y secundarias, se han quedado sin el personal que ayudaba a los estudiantes a obtener sus libros de aprendizaje.

Autoridades escolares acordaron recientemente implementar un plan de trabajo, para mejorar el acceso a las bibliotecas y trabajar en colaboración con otras bibliotecas públicas y organizaciones de beneficencia’.

 

La palabra BIBLIOTECA no aparece ni una sola vez en la LOMCE

En el Facebook  de Yo Estudié en la Pública, y vía José Antonio Merlo Vega, ha visto Bibliotecaria Sin Tijeras esta referencia a la biblioteca escolar:

Ilustración de Paige S. Keiser

‘La escuela que queremos es un escuela construida en torno a la biblioteca escolar, que ya no es solo un espacio físico sino un espacio simbólico que todo lo impregna.

Una biblioteca compensadora de desigualdades, que hace posible que todas y todos crezcan en entornos lectores.

Una biblioteca que propone la sustitución del libro de texto por una multitud de voces y perspectivas sobre la condición humana, sobre nuestros marcos de convivencia, sobre la sostenibilidad del planeta.

Una biblioteca que abre ventanas al mundo y comunica los centros con su entorno. Que fomenta la investigación y la imaginación.

Una biblioteca que contribuye a fomentar el hábito lector, las habilidades de interpretación, la transmisión de un legado cultural que no interesa a los mercados.

Por eso la palabra BIBLIOTECA no aparece una sola vez en la LOMCE’.

Bibliotecaria escolar evita matanza en colegio de Estados Unidos

Desde luego que esta mujer rompió con todos los estereotipos de bibliotecaria apocada. ¡Qué valor!. Bibliotecaria Sin Tijeras espera no verse nunca en una situación así. No está segura de poder reaccionar con tanto coraje:

Antoinette Tuff, la bibliotecaria heroína que evito una nueva masacre escolar en EEUU

La noticia es de lainformacion.com, vía FB de Asnabi:

‘Una escalofriante llamada revela cómo una bibliotecaria evitó una masacre escolar similar a Columbine o Newtown

Roberto Arnaz.

• Durante 24 agónicos minutos Antoinette Tuff trató de convencer a un joven armado con una metralleta y 500 balas de que se entregase a la policía.
• La mujer consiguió empatizar con el asaltante contándole sus propios problemas personales

El pasado martes debía ser un día más en la vida de Antoinette Tuff. Sin embargo, el destino le tenía guardada una jornada que no olvidará jamás. Tuff, bibliotecaria del colegio Ronald E. McNair de la localidad estadounidense de Decatur (Georgia), se encontraba en las oficinas del centro cuando empezó a escuchar gritos en los pasillos. Salió a ver qué sucedía y observó a un joven armado con un rifle de asalto AK-47 y gran cantidad de munición.

Segundos después oyó las primeras detonaciones. En aquel momento se temió lo peor: había cerca de 800 alumnos en el colegio y por su mente pasaron las imágenes de masacres escolares como Columbine o la más reciente de Newtown. El instinto le dijo que tenía que hacer algo para evitarlo.

En lugar de buscar cobijo, Tuff tragó saliva, venció el miedo y se dirigió con voz suave y serena al joven armado. Su valiente acción desvió su atención y permitió que la mayoría de los estudiantes se pusieran a salvo. Ella no fue tan afortunada: el atacante la tomó como rehén y se encerró con ella en uno de los despachos.

Acto seguido, pidió a la valiente bibliotecaria que llamase a la policía y ordenase que nadie traspasara las puertas del centro. Durante  algo más de 24 minutos Tuff sirvió de mediadora entre el asaltante, que aseguró llamarse Michael Hill, y las fuerzas de seguridad. Aquellos interminables1440 segundos de conversación telefónica sirvieron para salvar decenas de vidas.

La grabación de la llamada, recién publicada por el Departamento de Policía de DeKalb muestra como la mujer, con sorprendente aplomo y tranquilidad, consiguió que el asaltante depusiera las armas y se entregase, evitando así una nueva masacre en un centro educativo de EEUU.’

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